Progetto di sperimentazione e innovazione organizzativa e didattica
Decreto N. 114 del 27 maggio 2009 del MIUR Dipartimento per l'Istruzione - Direzione Generale per gli Affari Internazionali dell'Istruzione Scolastica in collaborazione con l’ANSAS

"CITTADI...NIAMO NEL TEMPO
ESPERIENZE DI CITTADINANZA LOCALE E NAZIONALE"

La DIREZIONE DIDATTICA "GIOVANNI FALCONE" aderisce al Progetto Nazionale "Cittadinanza e Costituzione", in rete con gli Isituti Comprensivi "Renato Guttuso" di Villagrazia (scuola capofila) e "Laura Lanza" di Carini. Il progetto ha come scopo generale quello di condurre i ragazzi, attraverso esperienze sia sul territorio cittadino che nazionale, a riconoscere le istituzioni che regolano la vita delle persone a loro vicine e gradualmente sempre più lontane. Attraverso il percorso si tende quindi da una parte a far comprendere il significato di cittadinanza, nelle sue espressioni locali e nazionali, in riferimento alla Costituzione della repubblica, dall’altra a rintracciare nei principi fondamentali della Costituzione i valori della nostra civile convivenza. Il progetto nasce dalla costituzione della rete tra le Istituzioni scolastiche appartenenti allo stesso territorio ed ha, quindi, come caratteristica principale il lavoro interistituzionale a livello territoriale (locale e nazionale) con il coinvolgimento attivo anche degli Enti Locali del Comune di Carini.

• Acquisire una “coscienza e competenza civica” come strumento per partecipare appieno alla vita civile, grazie alla conoscenza dei concetti e delle strutture sociopolitici e all’impegno ad una partecipazione attiva e democratica”.
• Acquisire competenze personali, interpersonali e interculturali, che riguardano tutte le forme di comportamento che consentono alle persone di partecipare in modo efficace e costruttivo alla vita sociale e lavorativa, in particolare alla vita in società sempre più diversificate e complesse.

Obiettivi

• Sviluppare il pensiero critico e imparare a manifestare il proprio punto di vista e le proprie esigenze personali in forme argomentate
• Imparare a riflettere individualmente e collettivamente sui principi che regolano la convivenza civile e il ruolo delle istituzioni per contribuire attivamente all’evoluzione della società   
• Acquisire una conoscenza storico-geografica che dà spessore alle storie individuali e a quella collettiva, per dare senso al presente e orientarsi in una dimensione futura
• Conoscere e comprendere le funzioni del contesto civico sociale
• Comprendere il concetto di “formazioni sociali”
• Conoscere le prime formazioni sociali, i loro compiti, i loro servizi, i loro scopi: la famiglia, il quartiere e il vicinato, le chiese, i gruppi cooperativi e solidaristici, la scuola
• Riconoscere la differenza tra “comunità” e “società”
• Conoscere gli enti locali ,(comuni, provincia, città metropolitana, regione) e gli enti territoriali (asl, comunità montane) le loro funzioni e la loro utilità per la comunità locale
• Documentare come, nel tempo, si è presa maggiore consapevolezza di sè, delle proprie capacità, dei propri interessi e del proprio ruolo nelle “formazioni sociali” studiate;
• Riconoscere i segni e i simboli della propria appartenenza al comune, alla città metropolitana, alla regione, ad enti territoriali, all’Italia.